| 一.引言 2009年的次貸危機(jī)讓咱們當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步意識到了在將來就業(yè)的嚴(yán)格情勢，因而，對自己的職業(yè)生活有一個(gè)謹(jǐn)嚴(yán)而當(dāng)真的規(guī)劃對每一個(gè)同窗都是必不可少的。由此為起點(diǎn)，我進(jìn)行了新生大學(xué)生涯適應(yīng)性調(diào)查，其中不可或缺的一局部就是對同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查。 本次調(diào)查的目標(biāo)有2個(gè)： 1.分析調(diào)查成果，進(jìn)而摸索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中呈現(xiàn)的問題做探索與剖析，最后給出當(dāng)代。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是指通過互聯(lián)網(wǎng)及其調(diào)查系統(tǒng)把傳統(tǒng)的調(diào)查、分析方法在線化、智能化。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的公道化提議。 2.通過本次調(diào)查，讓同窗們再一次正確意識到目前大學(xué)生就業(yè)局勢的變更與發(fā)展趨勢。 本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。 詳細(xì)有以下2個(gè)要點(diǎn)： 1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個(gè)人聯(lián)合本身情形、面前的機(jī)會(huì)盒制約因素，為自己確破職業(yè)方向、職業(yè)目的，抉擇職業(yè)情理，斷定教導(dǎo)規(guī)劃、發(fā)展打算，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目的而肯定舉動(dòng)時(shí)光跟行為計(jì)劃。 2.當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的預(yù)備或起步階段，正因如斯，一份迷信，完美，可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是非常必要的。 本次調(diào)查的情勢為： 1.問卷調(diào)查。 2.向輔導(dǎo)員，職業(yè)計(jì)劃師跟學(xué)長訊問看法倡議與心得領(lǐng)會(huì)。 3.查閱相干材料。 二.調(diào)查進(jìn)程及結(jié)果 一共設(shè)計(jì)了三道對于大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)問卷中隨機(jī)調(diào)查了150份樣本，得到以下試驗(yàn)數(shù)據(jù)： 問題1：您以為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把重心放在？ a.全力學(xué)習(xí)，為當(dāng)前的事業(yè)、深造做籌備 b.以學(xué)習(xí)課程為主，統(tǒng)籌社會(huì)錘煉 c.側(cè)重加入學(xué)生會(huì)等，為以落后入社會(huì)做預(yù)備 d.直接參加社會(huì) 選項(xiàng) a b c d 數(shù)據(jù) 14 118 13 5 問題2：你是否對本專業(yè)進(jìn)行深刻了解？ a.已有深刻了解 b.了解個(gè)別 c.基礎(chǔ)不懂得 選項(xiàng) a b c 數(shù)據(jù) 7 99 44 問題3：你未來的職業(yè)規(guī)劃是什么？ a.畢業(yè)當(dāng)前就業(yè) b.畢業(yè)以后考研 c.畢業(yè)以后出國深造 選項(xiàng) a b c 數(shù)據(jù) 44 83 23 三.調(diào)查成果剖析 從問卷的結(jié)果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相稱一局部同學(xué)依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認(rèn)識到了當(dāng)前就業(yè)局勢的嚴(yán)重，并將持續(xù)學(xué)習(xí)以取得更高的學(xué)識來增添自己在未來就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí)，只有9.3%的同學(xué)挑選“盡全體精神學(xué)習(xí)”，而更多數(shù)同學(xué)取舍了“以學(xué)習(xí)為主，統(tǒng)籌社會(huì)錘煉”這一方法進(jìn)行大學(xué)生活的部署，可見同學(xué)們廣泛接收了“大學(xué)生涯是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯這一觀點(diǎn)”，但同學(xué)們?nèi)匀荒芴K醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，做到了本不過火夸張所謂“”的作用而廢棄學(xué)習(xí)。 在第三道標(biāo)題中，我們直接向受訪者詢問了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步盤算，有一半以上的同學(xué)抉擇了考研的途徑，將近三成的同學(xué)取舍了直接就業(yè)，還有15.3%的同學(xué)挑選了出國深造。由此能夠得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意思：一是在院系中獲得優(yōu)良的成就，以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力；二是為未來的深造做籌備。 做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在第二道標(biāo)題中，咱們想被調(diào)查者訊問了有關(guān)對本專業(yè)了解方面的問題，只有4.7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深入的了解，將近七成的同學(xué)對自己的專業(yè)認(rèn)識含混。從這組數(shù)據(jù)能夠看出，同學(xué)們固然盤算畢業(yè)以落后行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來的中心競爭力仍是了解的有所不足。由此可見，固然許多同學(xué)們對自己的將來充斥了信念，但只有以少部門同學(xué)能兢兢業(yè)業(yè)地做好細(xì)節(jié)工作。 總而言之，大一新生都有本人明白的抱負(fù)，并且都對本人的職業(yè)生活做了初步的計(jì)劃，但仍然有良多細(xì)節(jié)須要去懂得，學(xué)習(xí)以及控制。 四.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要性 哈佛商學(xué)院曾經(jīng)做過一項(xiàng)抽樣調(diào)查，問學(xué)生“十年后盼望成為什么樣的人？”100%的人選擇在社會(huì)上占有財(cái)產(chǎn)、成績和影響力。然而，他們中只有10%的人寫下目標(biāo)并作了規(guī)劃。10年后，調(diào)查小組追蹤發(fā)明，那10%為自己定下目標(biāo)、作好規(guī)劃的人，他們所領(lǐng)有的財(cái)產(chǎn)是全體受訪者的96%。這組數(shù)據(jù)，對大一新生們有著主要的啟發(fā)作用。假如素來不對自己未來的職業(yè)生涯進(jìn)行過久遠(yuǎn)規(guī)劃，那么很可能等到了30歲，還沒有構(gòu)成自己的真正特長和對自己未來的精確定位，從而涌現(xiàn)在畢業(yè)求職時(shí)處處碰壁，或?qū)σ延泄ぷ鞑惶珴M意，不得不頻繁轉(zhuǎn)行，要破費(fèi)很鼎力氣和付出很大的機(jī)遇本錢，使自己陷入一種為難的地步。相反，假如盡早實(shí)現(xiàn)一份完全而可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么我們將會(huì)有更美妙的未來。 五.停止 實(shí)現(xiàn)了這次對于“電力學(xué)院大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查”的問卷后，我在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)到了良多。這是我第一次做相干類型的調(diào)查，興許列舉的題目并不是非常公道，興許對樣本的分析還有一些浮淺，但我在這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)了與別人交換的一些技能，并在溝通中與同學(xué)們一起認(rèn)識到了職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們大一新生的重要性。 |
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